【绿色华中·精耕联盟教学开放周系列报道】红星闪耀照前路，联盟精耕启新程——双新背景下创新人才培养的联盟实践

初冬微寒，红叶正娇。2025年11月6日下午，南京市栖霞区精耕联盟开放周活动——“八上《红星照耀中国》整本书阅读教学研讨”在南京仙林外国语学校华侨城中学成功举办。本次活动在区语文教研员赵杰老师的指导下，紧扣“双新背景下的名著深度阅读与教学创新”主题，通过我校三位老师的两节公开课与一场备课组专题讲座，深入探索了名著教学的新路径与新方法。

课例展示

课例1：《重走长征路——〈红星照耀中国〉整本书阅读》

侯贾楠老师执教《重走长征路》。课程以《红星照耀中国》整本书阅读为基础，围绕打造“数字长征互动大屏”这一核心任务展开，设置了三大核心环节：绘制长征路线图、打造事件互动内容、撰写精神传承留言。通过跨学科视角的融合与多媒介形式的综合运用，本节课构建了一个真实而富有吸引力的“数字长征”学习情境。

在教学实施中，侯老师注重过程性评价，为每一任务环节配备了针对性的评价量表，引导学生步步深入。整节课以“读—绘—创—写—思”为主线展开教学流程，推动学生在多维体验中实现从知识建构到能力转化、从情感共鸣到责任认同的跃升，最终达成对长征历史与精神的深度理解，激励学生传承红色基因，走好新时代的长征路。

课例2：《品人物风采——〈红星照耀中国〉整本书阅读》

王之元老师执教的《品人物风采》一课，同样以《红星照耀中国》整本书阅读为基础，构建了一个融语言实践、审美体验与精神启迪于一体的深度课堂。课程精心创设了“为红色人物布置宣传板”这一真实而富有意义的学习情境，引导学生依次完成人物档案卡、宣传板等任务的制作与展评。在教学过程中，王老师巧妙指导学生沉入文本深处，从生平事迹、言行细节中捕捉人物的性格与信仰之光，将信息筛选、概括归纳与艺术创造融为一体。

整堂课以“情境入项—文本精研—成果创造—互动展评”为主线，实现了从输入到内化，再从生成到输出的完整学习闭环。这种富有创意的任务驱动与深度探究相结合的教学设计，极大地激发了学生的参与热情与创造潜能，使整本书阅读教学真正走向了素养本位与育人本质。

讲座与点评

从“纪实”到“史诗”——以《红星照耀中国》点亮语文课堂

随后，八年级语文备课组长焦清莹老师以《从“纪实”到“史诗”——以〈红星照耀中国〉点亮语文课堂》为题，带来了一场兼具理论深度与实践启发的专题讲座。她指出，《红星照耀中国》作为一部兼具严谨纪实笔法与壮阔文学史诗气质的经典作品，既是落实新课标“整本书阅读”任务群要求的优质范本，也是滋养学生精神世界的鲜活红色教材。

焦老师系统介绍了八年级语文备课组以项目化学习为抓手的教学探索。团队精心构建了“探秘者－记录者－传承者”三阶递进式阅读路径，引导学生从走近文本、深入理解，走向精神内化与创造性输出。在这一框架下，学生通过梳理长征路线图、撰写人物评传、制作主题宣传展板等一系列富有挑战性的实操任务，实现了语文能力的综合运用与革命精神的深度浸润。这种设计，真正让学生在文本深耕中提升核心素养，在情境体验中与历史对话，从而深刻体悟革命先辈的理想光芒与时代担当。

焦老师不仅从理论层面精准解读了新课标对名著阅读教学的价值导向与能力要求，更分享了丰富多样的教学策略与可迁移的实践案例，为一线教师有效破解整本书阅读教学中的重点与难点、优化课程设计与实施路径，提供了极具价值的参考。这场跨越时空的红色对话，不仅让经典在新时代的课堂中“活”了起来，更为青春注入了坚定信仰与抵御风浪的精神力量。

高位引领：教研员精辟总结指明方向

活动的最后，区语文教研员赵杰老师对本次教学研讨活动进行了全面而深刻地总结与点评。赵老师首先肯定了三位老师在课堂教学中所展现出的专业智慧与勇于创新的教学实践精神，接着从“学习任务群的有效实施”“名著阅读的深度与广度”“情境创设的真实性与价值性”等多个关键维度，对本次活动进行了精要剖析，并为全区八年级语文教学的高质量发展指明了前行的路径。他强调，语文教学必须始终以学生核心素养的培育为根本落脚点，通过真实而有深度的学习任务，切实提升学生的语言运用能力、思维品质与审美鉴赏能力，让素养目标在每一节课堂中真正落地生根、开花结果。

赵老师的点评既立足课堂实际，又具有前瞻引领性，为全区教师进一步优化教学设计与实践提供了清晰的理论框架与行动参照。

本次教研活动内容丰富、形式多元、研讨深入，不仅集中呈现了我校在语文教学改革中的积极探索与阶段性成果，也为全区教师搭建了一个互学互鉴、共促成长的平台。我校将以此为契机，进一步深化课堂教学研究，持续提升语文教学质量。此次活动，亦是“精耕联盟”共享共进理念的一次生动实践。它不仅是一场成果的展示，更是一次合作的深化。展望未来，联盟各校将以此为新的起点，在课堂研究与教学方式优化的道路上同频共振、协同前行，合力推动区域语文教育水平迈向新高度。