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浏览数量：64 作者:南京仙林外国语学校华侨城学校中学部 发布时间： 2025-10-13 来源：本站
2025年10月10日，南京仙林外国语学校华侨城中学承办了栖霞区第六周初中物理教研活动。 在栖霞区初中物理教研员蒋新主任和陈晨主任的精心策划和引领下，本次活动分别开展两节公开课和三场讲座。本次教研活动联合精耕联盟活动旨在提高教学有效性，促进教师专业成长，关注学生物理素养提升。全区的物理教师们热情参与了本次研讨活动，共同探索物理实验教学的崭新思路和创新方法。
区教研活动暨精耕联盟活动
本次栖霞区物理教研活动围绕校本研修经验成果分享和初二、初三两节新授课开展研究，共展示了两节研究课，由栖霞区初中物理教研员蒋新主任主持。
活动的第一环节，由摄山中学的梅良风老师开展《“精耕联盟”下校本研修集体备课的机制创新与深度实践》讲座。
梅老师分享了 “精耕联盟” 背景下，摄山中学物理组深度集体备课的实践过程。首先提及备课核心理念的转变：从各校 “各自为战” 转向备课组 “协同合作”，在此基础上，集体备课凸显资源整合、智慧众筹、标准共建、成果共享四大优势。接着结合组内实践，详细阐述 “四阶五维” 备课模式的具体应用。在联盟的引领下，该校物理组的集体备课实现深刻变革，切实赋能教师专业成长，助力学校教学质量全面提升。
活动的第二环节为两节研究课。九年级展示课《物质的比热容》由摄山中学的殷素洁老师执教。殷老师以水壶烧水和沙滩模型为引，激发学生兴趣，引导学生自主提出问题进行探究；通过类比，分析得出比热容的公式，培养学生的科学思维能力。
八年级的研究课《光的折射》由我校徐新怡老师执教。徐老师以学生叉鱼鱼叉落在鱼的上方为题创设情境，引导学生探究光的折射，并与光的反射为模型进行类比实验探究得出光的折射的规律，进行实验和再实验，以实验为线索贯穿整节课堂。学生在实验探究的过程中，对其分析问题，实验探究和总结规律的能力进行培养。
活动的第三环节为评课环节。来自实初尧化童威老师和附中仙林贾丽老师进行了评课。两位老师一致认为徐老师注重模型的建构，由已知的模型迁推演到未知模型，培养了学生的知识迁移能力，以学生实验探究为主，注重学生课堂的主体性；而殷老师的课堂接地气，从烧水壶引入物理量，学生理解无门槛，课程节奏紧凑，以开放式的提问和概念构建的迁移培养学生的科学思维能力。
最后，栖霞区教研员蒋新主任和陈晨主任高度赞扬了这两节课的教学，并点评指导。陈晨主任强调了概念教学关注概念本的重要性，殷老师做出了一个很好的示例；徐老师的规律课重视学生实验，学生在实验中经历模型建构的过程，促进科学思维的培养。蒋新主任认为学生独立思考提出问题和模型建构是提升学生科学思维能力的重要手段，两位老师在课堂中都进行了大胆的尝试，并且都将课堂的精华都以结构化的板书展示出来。
南京仙林外国语学校华侨城中学将以此次教研活动暨联盟活动为契机，加强集体备课，不断研究教学，提升教学效度。
蒋新名师工作室活动
10月10日下午，蒋新名师工作室在南京仙林外国语学校华侨城中学开展了以“课题起航，策略赋能”为主题的活动。此次活动由栖霞区初中物理教研员蒋新老师主持，省级规划课题组成员和工作室成员老师参加了本次活动。
首先，来自迈初的沈小颖进行了题为《重组·整合·机构化--初三物理复习课例实践分享》的专题讲座。
沈老师以“整合式教学”为主题，提出了重组、整合和结构化三个阶段，并以沈老师曾执教的初三复习课《我的中国“芯”》具体阐述了这三个阶段。在整合式教学中，沈老师着重讲述了课程内容的整合，并提出了“三联一动”的观点，并以栖霞区教师以往的公开课为例，向我们具体阐述了整合式教学在实践中的灵活运用。
接着，我校张云霞校长以《物理教学中的德育智慧》为题，从自信、关系、示范、惩戒四个方面给年轻教师如何将德育与物理教学相融合给出了建议。张校首先提出，自信是专业底气的自然流露，教师应在课堂、言语状态和知识储备上展现年轻教师的自信。教育学首先是门关系学，张校提出在与学生和家长的关系中，教师应以专业为基建立关系，把握适当的尺度。最后，张校提出教师应给学生树立榜样，并紧抓“七条红线”。
本次工作时活动，不仅分享了宝贵的教学经验和教学理念，在活动的最后两位教研员也对新老师提出了殷切的希望。陈晨主任希望年轻老师可以在教研活动中把握方向，找准研究的起点，并持之以恒的进行学习与研究。蒋新主任对新老师提出了“进思、敬业、尽心”六字希望，建议年轻教师认真主动地请教经验教师，积极参与教研与评课活动，博采众长，坚持初心。
