【绿色华中·至正教学】逆向设计引领素养课堂——仙外华中承办区级英语教研活动

课例一：七下 U8 Reading 1 Down the rabbit hole

陶宇老师以《爱丽丝梦游仙境》选段为文本载体，开展阅读教学。课程以生动的背景知识导入，迅速激活学生学习兴趣；阅读环节中，陶老师先引导学生通过略读抓取故事时间、人物等核心要素，着重强化过去时态的规范运用。在深化理解阶段，陶老师创新设计 “彩纸情节排序” 小组活动，带领学生梳理叙事逻辑，同时结合阅读单上的问题链，层层追问人物情感变化轨迹。这节课巧妙融合语言学习与文学审美，既夯实语法基础，又拓展文学赏析思维，形成文本解读与语言运用双向赋能的教学闭环。

徐丹老师带来《UbD 理论对初中英语教学的启示再谈》专题讲座，聚焦逆向教学设计核心，探索单元主题与整体教学的重构路径。基于 UbD “理解为先” 理念，她解析了如何以单元主题统整教学目标，从 “学生应能运用英语解决什么问题” 逆向规划，将听、说、读、写技能训练融入主题语境，构建 “目标设定 — 评估设计 — 教学活动” 的闭环架构。该讲座打破单课时教学的割裂感，使词汇、语法等语言知识自然嵌入主题探究与能力培养过程，为教师提供单元整体教学的理论支撑与实践策略，推动教学向素养导向转型。

在本次教研活动中，全区七年级英语教师们认真观摩了每一位授课教师的课堂展示，对其教学表现给予了充分肯定与高度赞誉。与此同时，老师们还从教学实际出发，针对课堂教学环节提出了具有针对性和建设性的改进建议。